«В переплёт»
Курс направлен на моральное и культурное развитие подростков и взрослых. Через игровые ситуации участники сформируют представление о нравственных нормах, осознают свои ценности, научатся расставлять приоритеты и делать правильный выбор.
Игры курса «В переплёт» основаны на дилеммах американского психолога Лоренца Кольберга и теории фундаментальной морали, а игровой мир строится на основе сюжетов всемирно известных книг.
Игры курса «В переплёт» основаны на дилеммах американского психолога Лоренца Кольберга и теории фундаментальной морали, а игровой мир строится на основе сюжетов всемирно известных книг.
ПОЧЕМУ ЭТОТ КУРС НУЖЕН?
описания нет нужно написать
В ходе прохождения курса участники получили собственный опыт решения морально-нравственных дилемм разных уровней сложности, и через игру познакомились с различными понятиями, такими как «выбор», «ценности», «внутренний конфликт».
В ходе прохождения курса участники получили собственный опыт решения морально-нравственных дилемм разных уровней сложности, и через игру познакомились с различными понятиями, такими как «выбор», «ценности», «внутренний конфликт».
Текст
текст
- ТекстТекст
- ТекстТекст
- ТекстТекст
Содержание
курс состоит из 9 сюжетно-ролевых игр
Игра «По волнам рока»
Выбор между личной выгодой и общественной пользой, страх наказания как начальная ступень формирования нравственности.
Методические цели
На основе
цикла об аргонавтах и других мифов Древней Греции.
Выбор между личной выгодой и общественной пользой, страх наказания как начальная ступень формирования нравственности.
Методические цели
- Показать начальные ступени формирования нравственности;
- Познакомить с древнейшими способами установления социальным норм и правил;
- Совершить первичное ранжирование линейки ценностей;
- Развить навыки коммуникации и аргументации.
На основе
цикла об аргонавтах и других мифов Древней Греции.
Игра «Остров сокровищ»
Выбор между ценностями группы и социальными нормами, между групповой выгодой и общественным благом.
Методическая цель
Выбор между ценностями группы и социальными нормами, между групповой выгодой и общественным благом.
Методическая цель
- Развитие умения различать личные интересы и интересы группы, а также интересы группы и интересы общества.
Игра «Тайна усадьбы Странгфордов»
Выбор с опорой на установленные обществом законы, с пониманием последствий.
Методические цели
На основе английских детективов XIX-XX вв.
Выбор с опорой на установленные обществом законы, с пониманием последствий.
Методические цели
- Формирование нравственной позиции, основанной на законах и требованиях общества;
- Дать пережить опыт столкновения с выбором между личными установками и законам сообщества;
- Дать игроку определить личные нормы и ценности, на которые он опирается в подобном выборе.
На основе английских детективов XIX-XX вв.
Игра «Люди в белом»
«Дилемма вагонетки». Выбор в условиях ограниченности ресурсов в экстремальной ситуации.
Методические цели
На основе произведений А.П. Чехова и М.А. Булгакова.
«Дилемма вагонетки». Выбор в условиях ограниченности ресурсов в экстремальной ситуации.
Методические цели
- Формирование внутренней нравственной позиции в условиях ограниченности ресурсов;
- Знакомство с «дилеммой вагонетки» и поиск ее решений.
На основе произведений А.П. Чехова и М.А. Булгакова.
Игра «Убить пересмешника»
Столкновение людей из одной культуры с разными ценностями.
Методические цели
На основе «Убить пересмешника» Харпер Ли
Столкновение людей из одной культуры с разными ценностями.
Методические цели
- Развитие децентрации и осознавания моральных установок, обусловленных культурой и личностными предпочтениями.
На основе «Убить пересмешника» Харпер Ли
Игра «Бойцовский кот нигде не пропадёт»
Выбор вмешиваться или не вмешиваться в человеческую природу: можно ли исправлять других людей.
Методические цели
Выбор вмешиваться или не вмешиваться в человеческую природу: можно ли исправлять других людей.
Методические цели
- Формирование внутренней позиции относительно ценностных установок других людей и идеи агрессивного вмешательства в формирование личности извне различными способами (медикаментозный, стрессовое изменение среды, посредством высоких технологий).
Игра «Сердце тьмы»
Столкновение с последствиями «морального превосходства» одной нации над другой.
Методические цели
На основе приключенческой повести Джозефа Конрада «Сердце тьмы»
Столкновение с последствиями «морального превосходства» одной нации над другой.
Методические цели
- Формирование толерантного отношения к представителям разных стран и культур.
На основе приключенческой повести Джозефа Конрада «Сердце тьмы»
Игра «Марсианские хроники»
Столкновение с неизвестным: осознанные и неосознанные реакции, на что опираться при выборе действий.
Методические цели
На основе научно-фантастического романа Рэя Бредбери «Марсианские хроники»
Столкновение с неизвестным: осознанные и неосознанные реакции, на что опираться при выборе действий.
Методические цели
- Повышение толерантности в отношении разных систем ценностей.
На основе научно-фантастического романа Рэя Бредбери «Марсианские хроники»
Игра «Главный герой»
Заключительно игровое занятие, обобщающее и закрепляющее полученный опыт.
Методические цели
Заключительно игровое занятие, обобщающее и закрепляющее полученный опыт.
Методические цели
- Резюмировать индивидуальные итоги курса;
- Вернуться на личностный уровень: выбор в условиях высокой цены, отсутствия признания или давления извне, личный, экзистенциальный выбор;
- Совершить повторное ранжирование линейки ценностей.
Хотите получить материалы и научиться проводить
игры этого курса?
игры этого курса?
оставьте ваши контакты и мы свяжемся с вами
Нажимая на кнопку вы соглашаетесь с политикой обработки персональных данных и политикой конфиденциальности.
