«В переплёт. Новая глава»
продолжение интерактивного курса «В переплет» . Концепция нового курса заключается в том, чтобы показать становление гражданина и гражданской позиции в России.
ПОЧЕМУ ЭТОТ КУРС НУЖЕН?
описания нет нужен текст.
Текст
текст
- ТекстТекст
- ТекстТекст
- ТекстТекст
Курс состоит из 9 сюжетно-ролевых игр
Игра «Восток - Запад»
Цель игры: продемонстрировать возможные механизмы образования связей между разными культурами.
Настольная игра с элементами дискуссии. Команды игроков ищут связи между деталями и содержанием известных картин, отражающих элементы культуры Востока и Запада. В игре идет поочередное сопоставление явлений русской культуры с явлениями культур Востока и Запада.
Задачи:
Список литературы:
Цель игры: продемонстрировать возможные механизмы образования связей между разными культурами.
Настольная игра с элементами дискуссии. Команды игроков ищут связи между деталями и содержанием известных картин, отражающих элементы культуры Востока и Запада. В игре идет поочередное сопоставление явлений русской культуры с явлениями культур Востока и Запада.
Задачи:
- рассмотреть взаимное влияние разных культур между собой
- познакомить участников с рядом знаковых картин и художников
- познакомить участников с рядом знаковых культурных и исторических явлений
- сделать разбор и рефлексию игры основанием для лучшего понимания темы
- создать возможность для упоминания авторов и произведений, на которых строятся следующие игры программы
Список литературы:
- Былины
- «Слово о полку Игореве»
- А.С. Пушкин «Евгений Онегин», «История пугачёвского бунта», «Капитанская дочка», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке», «Песнь о вещем Олеге»
- В.А. Жуковский «Светлана», «Лесной царь».
- М.Ю. Лермонтов «Демон», «Мцыри»
- А.Н. Островский «Снегурочка»
Игра «Книжные странники»
Цель игры: формирование представления об особенностях национального культурного кода.
Игра посвящена «культурному коду» персонажей классической русской литературы. Его основой мы считаем идею жертвенности, готовности положить «жизнь за други своя», т.е. пожертвовать индивидуальным комфортом ради общего блага, а также идею приоритета духовных ценностей над материальными. Участники играют за людей из будущего, заблудившихся в бесконечных мирах мультивселенной, и их цель — понять, где они оказались, найти точку отсчета и вернуться домой.
Задачи:
Список литературы:
Л.Н. Толстой, «После бала»
Н.С. Лесков, «Очарованный странник»
И.А. Гончаров, «Обломов»
А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»
Цель игры: формирование представления об особенностях национального культурного кода.
Игра посвящена «культурному коду» персонажей классической русской литературы. Его основой мы считаем идею жертвенности, готовности положить «жизнь за други своя», т.е. пожертвовать индивидуальным комфортом ради общего блага, а также идею приоритета духовных ценностей над материальными. Участники играют за людей из будущего, заблудившихся в бесконечных мирах мультивселенной, и их цель — понять, где они оказались, найти точку отсчета и вернуться домой.
Задачи:
- проблематизация темы «культурного кода» и его отражения в произведениях определенной эпохи для игроков
- формирование навыка анализа ценностей и культурных норм, присущих персонажам художественных произведений и транслируемых автором
- формирование представления о связи художественных произведений эпохи с культурными особенностями данной эпохи
- вычленение национального «культурного кода» на материале анализа классических произведений русской литературы 19 века
Список литературы:
Л.Н. Толстой, «После бала»
Н.С. Лесков, «Очарованный странник»
И.А. Гончаров, «Обломов»
А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»
Игра «Губерния»
Цель игры: формирование представлений о положении крестьян и об институте крепостного права в Российской империи через призму произведений русской классики и демонстрация влияния экономических факторов на политическую и социальную жизнь общества.
Участникам в роли молодых просвещенных помещиков предстоит издавать небольшую губернскую газету, которая пишет о событиях, связанных с местной жизнью, в том числе с крепостным правом. В процессе игры они получают представление о том, как описана жизнь крепостных крестьян в произведениях классиков, а также имеют возможность выработать собственное отношение к институту крепостного права и ощутить всю сложность освещения этой тематики в рамках цензурной политики, проводимой императорским правительством.
Задачи:
Список литературы:
Цель игры: формирование представлений о положении крестьян и об институте крепостного права в Российской империи через призму произведений русской классики и демонстрация влияния экономических факторов на политическую и социальную жизнь общества.
Участникам в роли молодых просвещенных помещиков предстоит издавать небольшую губернскую газету, которая пишет о событиях, связанных с местной жизнью, в том числе с крепостным правом. В процессе игры они получают представление о том, как описана жизнь крепостных крестьян в произведениях классиков, а также имеют возможность выработать собственное отношение к институту крепостного права и ощутить всю сложность освещения этой тематики в рамках цензурной политики, проводимой императорским правительством.
Задачи:
- погрузить участников в историческую и экономическую реальность Российской империи середины XIX века
- дать возможность эмоционального переживания трагического положения крепостного крестьянина
- познакомить подростков с произведениями русской литературы из школьной программы, касающимися темы крепостного права
- затронуть вопрос о возможности свободного высказывания в условиях существования институтов цензурирования, а также показать механизмы появления «самоцензуры»
Список литературы:
- Н. А. Некрасов, «Кому на Руси жить хорошо», глава «Про холопа примерного – Якова верного»
- Н. А. Некрасов, «Кому на Руси жить хорошо», глава «Савелий, богатырь святорусский»
- М. Е. Салтыков-Щедрин, «Миша и Ваня. Забытая история»
- М. Е. Салтыков-Щедрин, «Пошехонская старина, глава 8 «Тетенька Анфиса Порфирьевна»
Игра «Выбор изгоя»
Цель игры: демонстрация влияния общественных процессов и социального положения на самосознание человека и его гражданскую позицию
Настольная игра, с ролевым элементом, в стиле русской классической литературы, в сеттинге России 19 века. Игроки выбирают различные причины отделения личности от общества, а также пытаются угадать, какие причины будут выбраны другими игроками. В первой половине игры игроки действуют без ролей, исходя из личных предпочтений. Во второй половине игроки начинают действовать от лица героев русской литературы.
Задачи:
Список литературы:
Цель игры: демонстрация влияния общественных процессов и социального положения на самосознание человека и его гражданскую позицию
Настольная игра, с ролевым элементом, в стиле русской классической литературы, в сеттинге России 19 века. Игроки выбирают различные причины отделения личности от общества, а также пытаются угадать, какие причины будут выбраны другими игроками. В первой половине игры игроки действуют без ролей, исходя из личных предпочтений. Во второй половине игроки начинают действовать от лица героев русской литературы.
Задачи:
- смоделировать возможный механизм разрыва человека и общества
- познакомить участников с героями русской литературы, которые относятся к теме «лишнего человека»
- дать участникам возможность взглянуть на ситуацию как с точки зрения изгоя, так и с точки зрения общества
- ввести метафору возможного «спасения» и возвращения человека в общество
- разбор и рефлексию игры сделать основанием для лучшего понимания темы
Список литературы:
- М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
- А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
- А.С. Грибоедов «Горе от ума»
- А.И. Герцен «Кто виноват?»
- И.С. Тургенев «Рудин», «Отцы и дети», «Дворянское гнездо», «Саша»
Игра «К нам едет ревизор»
Цель игры: показать, как экономический и социальный базис влияет на человеческую личность и карьерные перспективы.
Участникам предстоит примерить роли «маленьких людей» — чиновников, работающих в старинном департаменте, который неожиданно навещает «большой человек» в высоком чине. Задача игроков — выстроить верное взаимодействие с «ревизором», при этом персонажи должны успевать делать свою работу.
Задачи:
Список литературы:
Цель игры: показать, как экономический и социальный базис влияет на человеческую личность и карьерные перспективы.
Участникам предстоит примерить роли «маленьких людей» — чиновников, работающих в старинном департаменте, который неожиданно навещает «большой человек» в высоком чине. Задача игроков — выстроить верное взаимодействие с «ревизором», при этом персонажи должны успевать делать свою работу.
Задачи:
- смоделировать возможный механизм разрыва человека и общества
- познакомить участников с героями русской литературы, которые относятся к теме «лишнего человека»
- дать участникам возможность взглянуть на ситуацию как с точки зрения изгоя, так и с точки зрения общества
- ввести метафору возможного «спасения» и возвращения человека в общество
- разбор и рефлексию игры сделать основанием для лучшего понимания темы
Список литературы:
- А.И. Куприн, «Гранатовый браслет»
- А.П. Чехов, «Смерть чиновника»
- А.С. Пушкин, «Медный всадник»
- А.С. Пушкин, «Станционный смотритель»
- М. Горький, «На дне»
- Н.В. Гоголь, «Шинель»
- Ф.М. Достоевский, «Бедные люди»
- Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание»
Игра «Выбор изгоя»
Цель игры: формирование представлений о трагедии человека в период революции.
Ролевая игра в историческом сеттинге предреволюционной Российской империи начала ХХ века. Игрокам в роли героев, основанных на литературных произведениях, предстоит пройти путь от революции 1905 года до падения царского режима, постепенно взрослея и принимая непростые решения при условиях нарастания поляризации в обществе. При этом персонажам необходимо по мере возможности сохранить дружеские отношения между собой.
Задачи:
Список литературы:
Цель игры: формирование представлений о трагедии человека в период революции.
Ролевая игра в историческом сеттинге предреволюционной Российской империи начала ХХ века. Игрокам в роли героев, основанных на литературных произведениях, предстоит пройти путь от революции 1905 года до падения царского режима, постепенно взрослея и принимая непростые решения при условиях нарастания поляризации в обществе. При этом персонажам необходимо по мере возможности сохранить дружеские отношения между собой.
Задачи:
- познакомить участников с отдельными сюжетами русской литературы, посвященными русской революции
- дать опыт столкновения «личного» и «политического» в период поляризации общества
- дать прочувствовать сложность и неоднозначность выборов, совершаемых людьми, живущими в период общественного и политического раскола
Список литературы:
- В.П. Катаев, «Белеет парус одинокий»
- А.Н. Толстой, «Хождение по мукам»
- М. Горький, «Жизнь Клима Самгина»
- И.Э. Бабель, «Одесские рассказы»
Игра «Выбор изгоя»
Цель игры: формирование представлений о том, каким образом чрезвычайные кризисные ситуации и раскол в обществе влияют на жизненный путь и человеческое достоинство личности и ее невозможность остаться вне исторического процесса.
Ролевая игра в сеттинге Гражданской войны, в ходе которой игрокам приходится принимать сложные решения военного времени и видеть, как эти решения влияют на личность человека.
Задачи:
Список литературы:
Цель игры: формирование представлений о том, каким образом чрезвычайные кризисные ситуации и раскол в обществе влияют на жизненный путь и человеческое достоинство личности и ее невозможность остаться вне исторического процесса.
Ролевая игра в сеттинге Гражданской войны, в ходе которой игрокам приходится принимать сложные решения военного времени и видеть, как эти решения влияют на личность человека.
Задачи:
- Смоделировать ситуацию, которая даст опыт сложного выбора и того, к каким изменениям этот выбор приводит
- показать к каким последствиям может привести принятие сложных решений
- дать представление о ходе гражданской войны в России
Список литературы:
- Б. Пастернак, «Доктор Живаго»
- М.А. Булгаков, «Белая гвардия»
- М.А. Шолохов, «Тихий Дон»
Игра «Женщина роль или чувства»
Цель игры: формирование представлений о выборе женщины между общественной ролью и внутренними переживаниями.
Сценическая игра в формате форум-театра и ролевого суда, посвященная образу женщины в русской литературе второй половины 19 века.
Игра из цикла «В переплет. Новая глава»
Задачи:
Список литературы:
Цель игры: формирование представлений о выборе женщины между общественной ролью и внутренними переживаниями.
Сценическая игра в формате форум-театра и ролевого суда, посвященная образу женщины в русской литературе второй половины 19 века.
Игра из цикла «В переплет. Новая глава»
Задачи:
- Смоделировать ситуацию, которая даст опыт сложного выбора и того, к каким изменениям этот выбор приводит
- Показать к каким последствиям может привести принятие сложных решений
- Дать представление о ходе гражданской войны в России
Список литературы:
- Л.Н. Толстой «Анна Каренина»
- А.Н. Островский «Гроза»
Игра «Мы. Утопия»
Цель игры: обсуждение проблематики служения гражданина государству; антиутопий и «прогрессорства».
Игра базируется на командной ролевой игре «Мафия» и посвящена теме утопий, антиутопий и прогрессорства в отечественной литературе.
Игрокам предстоит примерить роли администрации фантастического маленького городка — и попробовать решить возникающие перед городом проблемы, построив… утопию? Или наоборот. Ведь под маской обычного горожанина может скрываться «мафия», цель которой — принимать неправильные и вредные решения, а может — прогрессор, который хочет как лучше, но не всегда принимает в расчет реальные обстоятельства.
Задачи:
Список литературы:
Цель игры: обсуждение проблематики служения гражданина государству; антиутопий и «прогрессорства».
Игра базируется на командной ролевой игре «Мафия» и посвящена теме утопий, антиутопий и прогрессорства в отечественной литературе.
Игрокам предстоит примерить роли администрации фантастического маленького городка — и попробовать решить возникающие перед городом проблемы, построив… утопию? Или наоборот. Ведь под маской обычного горожанина может скрываться «мафия», цель которой — принимать неправильные и вредные решения, а может — прогрессор, который хочет как лучше, но не всегда принимает в расчет реальные обстоятельства.
Задачи:
- Познакомить участников с основными особенностями жанра антиутопии
- Показать различие понимания идеального общественного устройства, а также средств его достижения в зависимости от мировоззрения человека и эпохи
- Обозначить всю сложность проблематики идеального общественного устройства в дискурсе антиутопии и опасность простых решений в этом вопросе
Список литературы:
- М.А. Булгаков «Собачье сердце»
- Е.И. Замятин «Мы»
- А.П. Платонов «Котлован»
- А. и Б. Стругацкие «Трудно быть богом»
Хотите получить материалы и научиться проводить
игры этого курса?
игры этого курса?
оставьте ваши контакты и мы свяжемся с вами
Нажимая на кнопку вы соглашаетесь с политикой обработки персональных данных и политикой конфиденциальности.
